陈杰

摘  要：情境教学是一种有效的教学方法，在课堂教学中得到了广泛的应用。近年来，在音乐课堂上，教师运用这种教学方法取得了理想的教学效果，激发了学生对音乐的兴趣。本文着重分析了情境教学法，希望这种教学法能广泛推广到更多的音乐教学中，从而促进我国音乐教学水平的提高。

关键词：初中音乐;课堂教学;方法

【中图分类号】G633.951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）09-0100-02

On the teaching methods of music in junior high school

CHEN Jie  （Suzhou junior high school affiliated to Xi'an Jiaotong University，Suzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Situational teaching is an effective teaching method and has been widely used in classroom teaching. In recent years，in the music classroom，teachers have achieved ideal teaching effect by using this teaching method，which has stimulated students' interest in music. This paper focuses on the analysis of situational teaching method，hoping that this teaching method can be widely applied to more music teaching，so as to promote the improvement of music teaching level in China.

【Keywords】Junior high school music;Classroom teaching;Methods

初中传统音乐教学主要包括师模唱法、学生跟唱法和学生独唱法。由于教师习惯性地占据主导地位，极大地打击了学生主动学习的积极性，使学生习惯性地被动学习，从而导致学生对音乐学习的兴趣逐渐丧失。为了使初中音乐教学从“低效”走向“有效”，教师需要改变以往单一枯燥的教学方法，在准确把握学生学习特点和水平的基础上，采取多种有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣，音乐教学的形象性和生动性，从而实现初中音乐教学的有效性。

1.创设新型的师生关系，营造自主探究的学习气氛

在音乐课堂教学中，首先，要建立新的、平等的、民主的、和谐的师生关系，即师生之间的相互沟通和理解。其次，学生的认知活动往往受到情感、态度等因素的影响。好的师生关系是学生自主学习、大胆探索、勇于创新的催化剂。最后，要尊重每一个学生，提倡“思想禁区”，鼓励学生富有想象力，真诚对待每一个学生，真正成为学生学习的可靠朋友。只有这样，学生才能摆脱胆怯和依赖，才能自由地表达自己，才能表达自己的思想感情，才能不害怕犯错和失败。……