张玲

摘要：在新课改背景下对高中生各方面的知识认知培养力度达到了更高的水平，针对高中学生的学科核心素养在地理课程方面的重要性，本文将对此展开深入探讨。由于高中地理学科中学生核心素养是首要教学目标，高中教师的任务即帮助学生掌握地理学科核心素养，让学生完全认知掌握地理专业知识，帮助学生提高自身专业核心素养。

关键词：高中地理;核心素养;创新培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-58

引言

在以教学事业为主的二十一世纪，国家教育体系不断改革，学生本身的学科综合素养成为教育体系中的重中之重，为了能让学生在学习专业知识的过程中将知识与综合素养不断融合，教师要通过对教学方式的改变，产生创新，在教学过程中融合有效的专业知识和核心素养，不能只单单注重于知识的传授，应在教学中覆盖地理的专业知识、实践技能、学习方法等方面。本文将对如何培养高中地理专业核心素养途径展开研究。

一、高中地理核心素养概念

对于地理核心素养的具体定义，当前还没有一个大家所认同的理解，经过目前所能掌握的研究表明，地理核心素养大致可以概括为学生在地理课堂上将专业知识以对社会发展所需要的形式，结合社会主义发展观念及个人能力来正确认识世界。这是一个宏观概念，包含多方面专业认知，在具体实践中是一个动态化的概念，比如能够在地图中将知识应用在实际中，这些都是能表达地理核心素养的一个方面。……