杨秀芝

【关键词】改善;小学语文课堂;有效性;策略

在我国基础教育课程体系中，小学语文在培养学生的语言能力、文学素养和综合素质等方面都有着不可忽视的作用和影响。语文学科要真正发挥其教育功能和积极作用，必须提高小学语文课堂教学的有效性，这也是广大语文教师的根本目标和重要任务。为此，本文将从重视课堂提问环节、开展小组讨论教学、融入现代信息技术等方面，分析小学语文教学中提高有效性的基本方法和科学策略，以期能为一线小学语文教师提供有效的借鉴和借鉴。

一、开展小组讨论式教学

通过小组讨论教学的实践运用，可以打破课堂教学的封闭状态，营造互动课堂，不断促进学生思维的活跃与发展。为此，小学语文教师要把学生从孤立的个体关系中解放出来，按照科学的标准和原则，把全班学生分成4-6人的学习小组，然后再组织和指导他们围绕同一问题或同一任务，以小组的形式进行互动、交流、讨论和交流，从而形成一种积极的思维方式和互动互动，促进学生相互学习，相互启发，从而切实提高课堂教学的效率。

比如，在教授《桥》这篇文章时，本课程的学习目的就是让学生学习笔者通过人物的外表、语言、动作等描写来表现人物的方法，为了使学生能抓住文章中的感人语句，笔者还开展了小组讨论学习活动。开课前，笔者把学生分成几组，每组6人，组内成员确定好后，笔者再给学生布置一项探究性任务，如：洪水中的人们如何反应，从哪里体会到？……