李玉春

【摘要】素质教育强调学生文化素养的培育与提升。而在高中语文教学中，要想培育学生的文化素养，关键在于加强语文知识与传统文化的整合。然而，从现阶段高中语文教学的形式来看，在挖掘传统文化内容时依然存在一些问题。基于此，本文章对传统文化在语文教学中的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】传统文化;语文;渗透

引言

如何使传统文化与高中语文教学做到有机融合？国内外相关研究文章多是从宏观理论方面阐述传统文化学习的背景和意义，譬如，庄严的《高中语文课堂教学中渗透传统文化的思考》一文中指出：“高中语文教学渗透传统文化，不仅有利于培养学生文学底蕴，增强学生民族文化意识，培养良好的个人品格，还有利于弘扬我国的优良传统，让学生深刻地理解传统文化意蕴，提高学生整体文化素养。”

一、传统文化在语文教学中的渗透现状

（一）对传统文化涉及不足

由于高考属于选拔性考试的一种，其成绩反馈十分显著，因此在实际教学过程当中，很多教师就只能依托高考考点来制订教学计划，而这类方案和计划与传统文化的渗透相背离，也难以对课本当中涉及的传统文化进行更加深入和明确的解读，学生只能“浅尝辄止”，无法对传统文化进行深入挖掘，同时也对高中语文教学质量的不断进步，形成了一定的制约。

（二）学生理解趋于表面

高中学生的课业压力较大，许多教师在争分夺秒地讲授教材内容，希望利用有限的教学时间，指导学生大量汲取文化知识，从而构建起完整的知识体系。……