肖成华

【摘要】化学做为一门重要的自然学科，对于正在处于对新事物有强烈好奇心的初中生来说，能够解决学生心中的困惑，培养学生的认知能力。化学理论基础知识的学习，对于一些学生来说过于抽象，不能想象到，但是如果以实验的方式进行讲解，直观地将理论知识用实验现象展现出来，学生对知识的理解和记忆都很有帮助。在进行实验教学时，教师要着重对学生的实验素养进行教学，实验操作要严谨，培养学生逻辑思维、创造思维以及信息整合思维等高阶思维，为学生将来的科研之路打下坚实的思维基础。本文就高阶思维在初中化学实验教学中的运用现状和运用策略进行论述。

【关键词】初中化学实验  高阶思维  教学  策略

【正文】初中化学的学习不能缺少实验的操作，学生在进行初中化学实验的实践时，要先进行严谨的实验设计，对每种化学试剂都要提前进行了解，将信息整合，保证实验的顺利进行，然后对实验现象进行观察记录、分析和反思。在进行实验教学时，教师要进行积极引导，在理论基础的支持下，着重培养学生的高阶思维，让学生感受化学的魅力。实验教学时，学生要时刻将实验情况反馈给教师，实验失败时，要及时反思，探究失败原因，填补化学知识的漏洞，实现自身的全面发展。

一.分析高阶思维在初中化学实验教学中的运用现状

当下学校对化学实验的重视程度有待提高，基础实验设备的建设还不够，实验环境不能得到满足，对学生进行实验教学时，实验室安全问题得不到保障。……