张瑞雪

【摘要】游戏对于大部分幼儿来说影响都是非常大的，但是游戏教学不仅仅是教师带领幼儿去在课堂上玩游戏，而是通过科学的游戏的形式去传授課本上的知识点，进而不仅能够促使幼儿有效的掌握这些知识点，还能够锻炼幼儿的各种能力。因此，本文就立足于幼儿的学习实际情况，从“创设游戏环境，激发幼儿学习兴趣”“提供合理材料，培养幼儿创新能力”“开展团体游戏，锻炼幼儿合作能力”三个方面出发，对当前教育背景下，科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略进行了分析与探究。

【关键词】幼儿;科学游戏;游戏环境;合理材料;团体游戏

随着教育改革的不断深入，人们开始逐渐重视幼儿的学前教育，而在当前的幼儿园课堂教学中，教师的教学理念还不够创新，导致教学模式也非常的模式化，使得教师的教学效率逐渐下降。因此，教师要想充分的提升当前的幼儿教学质量，就可以根据幼儿的年龄特点和认知特点为幼儿引入一些科学化的课堂游戏，进而为幼儿创设一种轻松、愉快的学习氛围，使得幼儿能够在科学游戏的学习下逐渐提高自身的各种能力，促进幼儿综合素质的稳步提升。

一、创设游戏环境，激发幼儿学习兴趣

幼儿的年龄相对来说比较小，其自制能力和参与游戏的能力都不强，而且其常常很容易受到周围环境的影响，从而降低自身课堂学习中的注意力。因此，教师在利用游戏开展教学之前就需……