王晖

【摘要】在我国教育事业飞速发展的时代背景下，小学教育工作面临着新的机遇与挑战，做好班主任班级管理工作应当格外重视对学生综合素质的有效培养，将5C核心素养理论作为指导班级管理工作的重要依据。5C核心素养主要包括文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作等5个方面，在中国教育创新研究院的不断推动下，5C核心素养理论正在不断成熟，并对小学班级管理工作起到积极影响。文章在分析小学生身心发育规律的基础上，提出了5C核心素养下小学班主任班级管理的优化路径，为广大班级管理工作者提供一些借鉴和参考。

【关键词】5C核心素养;基础教育;班级管理

引言：

班主任是班级管理活动的组织者，同时也是学生成长路上的引路人，班主任的综合素质在一定程度上影响到了班级管理的整体效果，班主任的班级管理工作理念也在一定程度上决定了班级管理的实施方向。在教育现代化背景下，越来越多小学班级管理工作者尝试将5C核心素养作为班级管理的重要实施方向，希望通过科学的教育和管理帮助学生提高综合素质，但是由于班主任自身对5C核心素养理念的解读不够充分，在班级管理工作中采用的管理模式缺乏创新，导致5C核心素养培养效果受到限制，笔者认为基于5C核心素养下开展小学班主任班级管理工作应当从如下几个方面展开：

一、结合文化理解与传承需求开展课外实践活动

班主……