【摘要】以《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，本文围绕英语学科核心素养培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的目标，以外研版高中英语必修三中第三单元的语篇“The New Age of Invention”为例，对文本进行了深层解读与设计。本文希望通过对课堂文本进行深层解读，跳脱出套用英语阅读教学设计的“舒适圈”，提高英语教师自身文本解读的能力，增强英语教师引领学生进行深度学习的意识。

【关键词】核心素养;文本解读;深度学习

[作者简介]任诗淼，广西师范大学学科教学（英语）研究生在读，本科毕业于四川师范大学英语专业。研究方向：英语教育、教师发展、教材研究。

一、引言

《普通高中英語课程标准（2017年版2020年修订）》对于英语学科核心素养有着这样的解读，“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”学生学科核心素养的形成是学生个人综合素质培养的前提、基础和保障，是对我国素质教育的纵深和延展，学科核心素养强调为学生个人的终身发展和未来社会发展服务，体现了面向未来、面向世界的价值取向。为了培养学生形成英语学科核心素养，英语教师有必要提高文本解读能力，通过加强阅读教学活动设计的针对性和有效性，改变原来程式化、模式化的教学方式，通过在阅读中帮助学生提高综合能力，实现真正意义上的英语学科育人。……