张婉兰

“传道、授业、解惑”，这是古人为我们做教师的定下了职责范围。但是光这些还是不够的，陶行知先生曰：要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。这句话就充分肯定了教师身教的重要性。因此，我认为做教师的还应具备这一点，也是最重要的一点：身体力行，因为身教重于言教。

一、道德品质的优化感染作用

古语说得好：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人良好道德品质的形成，取决于教师、父母、兄长、周围环境，而教师又是知识的传授者，因此在学生心目中教师是手执金钥匙的人，是最崇高最具有威信的模样。学生对教师怀有崇敬感，学生听教师的话，胜过其听父母的话。

我曾碰到过这样一个学生，由于家庭富裕，父母溺爱，因此脾气强，好斗殴逞能，懒懒散散、上课不能约束自己。他不但不听老师讲课，还吵吵闹闹，指手划脚的，老师一说他，他更气焰嚣张，比老师凶多了;下课后，他又常与同学打打闹闹，同学惟恐躲之不及;对于学习，他不放在心上，至于作业，就根本不做，考试成绩较差。对于这样的学生，我看在眼里，急在心里，对于年轻的我一时不知如何是好，只能苦口婆心地教育他，每次下课我都会把他拉到身边，跟他讲名人尊师爱学的故事，跟他讲我自己的学习经历、学习趣事。放学后我多次为他补课，为此，终于，“功夫不负有心人”，在我的耐心教育下，他深受感动，他自己这样对我说：“林老师，谢谢你没有放弃我，我决心改掉了自己的‘恶习’”。……