孟伟璐

【摘要】新一轮课程改革扑面而来，作为非高考科目--信息技术学科的主要变化体现在核心素养方面。那么，新课改下到底如何正确理解并有效落实信息技术学科核心素养，使得知识习得与能力素养相辅相成呢？本文立足中学信息技术教学实践进行了探究，实属笔者一孔短见，权当引玉之砖。

【关键字】学科核心素养 中学信息技术 教学实践探究

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明晰了信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等四个主要内容，意在通过学科学习逐步培养学生适应终身发展和社会发展需要的价值观念、必备品格和关键能力。本文立足中学信息技术教学实践，通过聆听名师优课、同行公开课、自我反思，笔者认为应从以下几个方面培养中学生信息技术学科核心素养。

一、课堂教学方面

1.创设恰当问题情境，善于教材二次开发

情境之于知识犹如汤之于盐。盐溶于汤中才能被充分吸收;知识溶于情境之中才能彰显活力和价值。因此，教师可以联系学生生活实际、关注社会热点话题、抓住学生爱玩天性，借助游戏、视频、实践、魔术、动画等多种形式，让学生在真实、鲜活、新奇的教学情景中高效完成探究任务。如：探秘二进制以“你来自哪颗星”游戏贯穿始终，算法学习中以游戏闯关导入。

核心素养是循序渐进形成的。但现实中我们发现，教材体现较多的是“技术”上的要求，语言表述比较枯燥，很难激发学生兴趣。……