梁为朋

【摘要】在初中階段，数学学科是十分重要的科目，也是中考中的重点。传统的教师讲解、学生记录的数学教学模式已经不能再适应新课改的要求，也不符合学生发展的特点。初中数学教师应该实施分层教学，分层教学是根据学生学习程度、学习能力、学习兴趣开展的教学实践活动，对提升学生的学习效率和学习成绩有很大的帮助。基于此，本文详细分析了在初中数学教学中应用分层教学的策略。

【关键词】初中数学教学;应用分层教学;策略

引言

初中阶段的学生在身心发展上具有差异性和不平衡性，因此学生在数学学习的过程中表现出了不同的水平。只有教师在课程教学中关注到学生学习的差异性，并且能够针对学生学习的情况实施分层教学策略，这样才能缩小班级学习两极分化的情况，从而有效提高数学课堂教学的质量和效率，从整体上优化数学学习的效果。

1.对教学目标进行分层，提升学生的学习质量

在数学课程开始之前，教师往往会在教学设计中为学生设置相关的学习目标，一般是按照学生的平均水平进行相同学习目标的设定，这些学习目标的设定没有针对性，难以契合各个层次的学生的学习需求。对此，教师可以对教学目标进行科学分层，结合教学目标进行难易划分，因材施教，更好地辅助初中数学教学的开展。如在教学“全等三角形”这节课时，在掌握学生的学习能力的基础上，教师就可以设置分层教学目标，以此提高各层次学生的数学学习能力。……