李团生 刘友强 戴永忠 陈小云

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中国为实现现代化，在未来的竞争中立于不败之地，必须尽快建立国家创新体系。而这已成为广大教育工作者要研究的重要课题。如何在数学教学中培养创新意识呢？下面结合本人的教学实践，谈几点不成熟的体会。

一、营造宽松民主的教学氛围，促使生创新

罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”在课堂上，教师既是学生的导师，又是学生的益友。教学中要发扬民主，不要搞强，不以教师意志为主，让学生在宽松民主的气氛中学习，使学生敢想，敢说，充分暴露他们的思维过程，使他们有显示自己个性的环境。课堂教学中把个体学习与合作学习结合起来。打开师生之间，生与生之间的心理交往渠道，造成一种真诚、信任、民主、愉快的课堂心理氛围，让学生体验到合作的快乐。例如，教师可以有意识地安排一些讨论，让学生充分发表意见，可以这样说，自由、民主、和谐的学习气氛，是培育学生创新能力的“摇篮”。

二、创设探究情景，激发学生创新

智力依赖于兴趣，兴趣又可以反作用于智力。许多研究表明，在杰出人物与平庸者之间最显著的差异，不是智商的高低，而是兴趣、情绪等非智力因素的优势。能否把学生的兴趣保持在教学自始至终，一法不行，必须得采取多种方法施教。以趣激思是我在讲课中的一种培养方法。……