贾暾玄

【摘要】情境教学法作为一种先进的教学理念，可以帮助教师提高小学信息技術教学的课堂效率。教师需要引导学生在教师创设的教学情境中整体把握信息技术知识，通过不断的思维启发培养良好的信息技术技能。多元情境有利于学生“知其然”而后“知其所以然”，帮助学生在明白信息技术原理的同时，运用知识以解决实际问题。这是从情境引导到自主实践的转化，也是提高学生信息技术应用能力的关键。

【关键词】小学信息技术;情境教学;利用

引言

信息时代的到来极大地改变了人们的生活和工作方式，许多小学生长期接触电脑等信息技术产品。虽然他们能做一些基本的操作，但对信息技术的理解并不深刻。归根结底，小学生是无法更深层次地学习信息技术的。此外，当今社会已经进入了一个技术变革、信息繁荣、知识爆炸的新时代。以小学信息技术教学为载体，培养学生创新能力具有很强的必要性和可行性。

1、多媒体创设情境

信息技术教学中有些知识点抽象难懂，小学生理性思维能力不足。他们很难通过自己的想象去理解老师所教的知识点。因此，教师可以通过类比的方式，将生活中常见的情况与信息技术的知识点结合起来，借助多媒体展示给学生。这不仅可以帮助学生理解信息技术知识，还可以借助丰富多彩的多媒体图片激发学生的学习热情。例如，在教授学生“文件搬家”这一部分知识时，教师就可以将其与生活中搬家和收拾屋子的场景结合在一起。……