曾爱国

小学数学学习对于一个学生的发展至关重要，也是学生搭建生活的一架桥梁。所以，教师一定要针对目前农村教学现状，采取行之有效的策略和方法。

一：当下农村教学的现状：

1、教学理念落后、只对接成绩。

在中、高考应试教育的影响下，小学的考核教师的机制，成绩都为主导中的主向。导致全国教师在教学当中片面追求成绩，成绩为上的原则，成为应试教育的推动者。教学上仍然采用着“题-讲的轮翻战术”的循环模式，让学生硬背一些数学常规概念，死记基本公式、和运算定律，却不让学生用些较为易懂易吸受的方法对结论进行必要的诠释。导致了堂堂生动有趣的数学课堂学习变为一个比较枯燥无味的记忆公式及背诵定理和繁锁过程，这样教育出来的结果则是学生知识应用能力薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识的爱好兴趣，在很大程度上阻碍了学生数学综合素质水平的提升。

2、教学心态懒散、教学方法死板单一。

由于受当前传统教学理念的影响，大多时候是釆用“读一读”、“灌一灌”、“放一放”的方式，不注重提高学生的理解能力，对当课知识点是否理解透彻，教师却没有引起足够多的重视，这也使得他们的数学学习思维能力越来越弱，导致成绩逐渐变得不稳定。这样的后果也导致了学生逐渐失去对数学的学习积极性，进而也就导致了学生学习数学知识的兴趣越来越厌恶。

3、教育设备破旧、教学方法单一。

‘一枝粉笔一套书’‘ 知识传递全靠说与写”’。……