卢毅燕

在现代科技快速发展的情境下，信息技术推动了教育教学工作变得更加高效与便捷。2020年突然爆发的新冠肺炎疫情，给社会各行各业都带来了很大的冲击，教育教学部门也不例外。各级各类学校在开展德育教育工作时，必须重视并挖掘与运用互联网中丰富的德育教育资源，运用学生身边的抗疫案例或者时事来触动学生心灵，创设德育教育情境，增强学生的心理体验，培育学生更加健康的心理，从而促进学生养成良好的道德品质。

疫情期间线上教学对教师和学生们提出了新的考验，也展示了它强大的实力。从面对面，面对黑板到面对屏幕;从教室空间到网络、通讯空间;从听说传统课堂模式到网络化，影音化互动模式;从齐聚一堂到各自为学;信息技术在其中扮演着不可或缺的角色。它不仅搭建在线教学平台，提供海量教学资源，同时为联通师生之间，生生之间的交流提供通讯方式方法。网上教学有它的优缺点，学生自主性和自制力尤为重要，同时信息技术素养和技能也成为教师尤其是中学班主任需要掌握的必要的素养和本领。那么，怎样提升中学班主任的信息技术素养以应对疫情背景下的德育教育工作呢？

（一）借助网络课程，完善中学德育教育工作

“新冠无情，教育有爱”。2022年3月中旬新冠疫情突袭笔者所在的城市，一场事关全民健康的“保卫战”在全县各行各业打响了。面对疫情，笔者所在的学校立即响应号召，科学筹划，构建起一张教育教学战“疫”的“线上防护网”，做到防控、育人两不误。……