黄泳

【摘要】在落实“双减”政策，“五育”并举，全面实施素质教育的今天，我们传统核心文化之一——书法，对它的教学，理应备受重视。书法教育，不仅是一种技能的教习，更是一种文化修炼和精神熏陶。继承和发扬这一国粹，推进素质教育的发展，学校开展书法教学，并在启智、怡情、审美、育德等方面发挥着育人功能。

【关键词】书法;育人;教学

书法，承载着中国几千年的厚重历史文化，蕴含着中华民族优秀的传统美德。学习书法，就是在学习如何做人。明代著名书法理论家项穆在其《书法雅言》中说“正书法，所以正人心也”;近代书法大家林散之也曾经这样说道“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的字，学会做人，字也容易写好。”归结起来就是：端正写字，方正做人。

“言为心声，书为心画”“书品即人品”学习书法的过程就是历练人，教育人的过程。通过翰墨浸润，培促进学生智力的发展、磨炼意志、塑造良好性情，陶冶审美情趣、人品情操，以促进学生全面和谐发展，成为国家德才兼备之栋梁。我校作为一所乡镇级中学，2016年正式开展书法教学，把“翰墨书香”作为校园特色文化，其主要目的就是通过教育学生端端正正写字，方方正正做人。书法作为一门艺术，在以往过分注重书写的方法和技巧，而忽略了书法教学的育人功能。我校开展书法教学课程，不仅仅传授书法学习的技巧，更重要的是在书法教学中引导学生如何去做人。

一、书法，促进智力发展