李燕

【摘要】在初中音乐教学的过程中，课堂教学是学生学习的主要阵地，是学生探究知识的舞台，学生是课堂教学的主体，这需要学生积极且主动地参与到课堂教学活动中，才能够更好地学习音乐知识，更好地培养学生的核心素養。本文立足于初中音乐教学角度，对核心素养背景下的初中音乐课堂教学策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

【关键词】初中音乐;新课程;教学策略

从实际情况来看，初中音乐教学的现状不容乐观，影响了课程教学的有效开展，也无法在课堂教学活动中培养学生的核心素养。因此，只有针对问题进行分析才能够结合核心素养的培养需要提出具体的策略。随着课改的不断深入，课堂教学越发重要，为了保证教学质量，对核心素养背景下的初中音乐课堂教学策略研究有着鲜明的现实意义。

一、初中音乐教学的现状及问题

1.学生学习的主动性不强

实际上，部分学生在音乐学习的过程中缺乏主动性和积极性，虽然一些学生在音乐课程教学中参与的积极性较高，但也仅仅局限在学生感兴趣的学习内容上，而音乐课程作为一门完善的学科体系，需要学生深入学习各种音乐知识才能够更加完善地掌握音乐知识内容。究其原因，主要是教师在课程教学活动中没有从学生的身心发展规律出发，开设有效的教学活动，导致学生对音乐学习的兴趣缺失，最终使得学生缺乏学习主动性。

2.音……