张穗庆

【摘要】 “美育”是近年来热度非常高的话题，在“双减”政策落实的情况下“华丽转身”一跃成为教育中的主旋律。作为美育实施的主阵地——音乐课堂，也迎来了一轮新的挑战和机遇。提升自身素养，转变教学观念;挖掘整合资源，体现生活元素;学科综合，提升教学手段; 家校合作，共育音乐素养。  把握机遇打造小学音乐美育好课堂。

【关键词】提升素养，转变观念，整合资源 家校合作

“美育”是近年来热度非常高的话题，在“双减”政策落实的情况下“华丽转身”一跃成为教育中的主旋律。作为美育实施的主阵地——音乐课堂，也迎来了一轮新的挑战和机遇。2015年至2020年五年之内，国务院办公厅先后印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》及《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，1这给音乐教育工作者们一个重要的信息：国家领导人高度重视美育，音乐教育正美遇新时代，我们正处于一个新机遇、新挑战、新要求的时代，新时代呼唤美育好课堂。

音乐作为培养健全人才的重要素养和技能之一，由来已久。近代以来，蔡元培先生提出“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也”，2指明了音乐在审美与教育之间的联结。一节好的音乐课，应该让学生感受什么？体验什么？获得什么？呈现怎样的师生关系？“双减”政策下如何打造小学音乐好课堂？这给一线音乐教育工作者提供了思考、探索与实践的空间。

一、提升自身素养，转变教学观念