王庆华 程兰芳 石媖 胡荣涵

[摘 要]文章以国内某“211工程”高校作为研究对象，样本选取2012—2018年连续7年的千余名博士和硕士研究生学位获得者的学位论文。首先根据校内外专家对论文评价得分进行描述统计，结果表明，校外评审平均得分低于校内评审得分;分研究生层次来看，学术硕士论文评价最高，专业硕士论文评价最低;按学科来考查，自然学科平均得分优于人文学科，且二者均在“创新成果”上评价最低。进一步通过建模分析发现，“选题意义”“理论基础”“独立科研能力”这三项对综合评价得分具有显著性影响，并由此得出了提高学位论文质量的相关启示。

[关键词]研究生;学位论文质量;综合评价

[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）05-0180-04

高层次人才培养是高等院校和科研院所的主要任务之一，其中，研究生培养质量在很大程度上可用其学位论文质量的优劣来评价。一般来说，学位论文质量的评价，按时间划分可分为答辩前评审和答辩后的评审，若按评审方式来划分可分为明审和盲审。在我国，很多高校采用前审与后审相结合、明审与盲审相结合等多种形式，以保障和提升研究生论文的质量。

在实操中，研究生论文评价通常采用事先拟定好的评价指标体系，形成高校各自的论文评阅意见书，以便评审专家来填写各自的意见，并形成一个最终的评价得分。因而，论文的评价得分在很大程度上衡量了论文质量的高低。

一、研究方法

（一）数据来源