易雅琴 冯天祥

[摘要]提质培优行动计划是新时期我国为职业教育增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化而提出的一项重大战略性举措。开展特色高水平高职教师教学创新团队建设，与提质培优行动计划的建设目标具有内在的一致性。特色高水平高职教师教学创新团队建设，不仅要遵循高职教师队伍建设的工作特性和人才培养规律，还要契合提质培优行动计划的整体布局和推进节奏。基于此，要以提质培优行动计划为指导，在深入分析特色高水平高职教师教学创新团队建设的价值功能的基础上，从提质、培优、创新三个层面审视团队建设的内在逻辑，从明确目标、确立标准、强化保障、完善机制、加强评估等方面发力，以建立多管齐下、全面推进、有序实施的高职教师队伍建设新格局。

[关键词]提质培优行动计划;特色高水平;高职;教师教学创新团队

[作者简介]易雅琴（1977- ），女，湖南株洲人，东莞职业技术学院，讲师，硕士;冯天祥（1961- ），男，重庆人，东莞职业技术学院，教授。（广东  东莞  523000）

[基金项目]本文系2020年度东莞职业技术学院校级质量工程立项项目“东莞职业技术学院教师职业能力标准及发展指南”的阶段性研究成果。（项目编号：BZYZ202004）

[中图分类号]G715    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）09-0076-07

2020年9月，教育部等九部门联合印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（简称“提质培优行动计划”），吹响了我国职业教育优质高效建设发展的新“号角”。提质培优行动计划高度重视职业教育教师队伍建设，明确要求实施新一周期“全国职业院校教师素质提高计划”。……