王明洋

【摘  要】在素质教育不断深化的背景下，教师除了要传递学生知识，还要注重学生学习能力的培养。在小学英语教学中，教师要善于利用思维导图进行教学，指导学生利用思维导图构建知识网，帮助学生深化理解语言知识、形成良好的语用能力，使英语教学以及学生的学习均取得事半功倍的效果。本文先针对思维导图的应用价值进行分析，再从词汇、阅读、写作三个方面，就思维导图在英语教学中的具体应用策略进行论述。

【关键词】思维导图;小学;英语

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）13-0164-02

On the Effective Application of Mind Map in Primary School English Teaching

（Jianshe Road Primary School， Shizhong District， Zaozhuang City， Shandong Province，China） WANG Mingyang

【Abstract】In the context of the continuous deepening of quality education， teachers should not only transfer students' knowledge， but also pay attention to the cultivation of students' learning ability. In elementary school English teaching， teachers should be good at using mind maps to teach， guide students to use mind maps to build a knowledge network， help students deepen their understanding of language knowledge， form good pragmatic skills， Make English teaching and students' study achieve twice the result of half the effort. This article first analyzes the application value of mind maps， and then discusses the specific application strategies of mind maps in English teaching from the three aspects of vocabulary， reading and writing.

【Keywords】Mind map; Primary school; English

英语作为一门外来语言，对小学生来说有一定的学习难度。而且词汇量大，知识点琐碎、繁杂，加上母语思维负迁移作用，学生在学习过程中普遍感到吃力，且学习效果不佳，继而导致丧失学习信心和兴趣，学习陷入“恶性循环”。实践证明，思维导图的运用对于改善教学质量效果显著，将其运用到英语教学中，不仅可以增强学生记忆效果，还能促进学生思维发展。

一、英语教学中思维导图的应用价值

思维导图是一种显性化、可视化呈现出人的思维的图形，具有“所思即所看”“所想即所见”的效果。在英语教学中合理运用思维导图，能够使学生对所学句型、词组以及单词等明晰化。具体来说，学生通过思维导图可以将一系列琐碎的、繁杂的知识串联成肉眼可见的网络，这可以让学生产生联想，使学生“由点及面”地掌握所有知识，在脑海中形成一张知识网，在这个知识网中，知识点与知识点是紧密相连的。……