蒋才左

【关键词】信息技术;汉语言文学专业;实践性教学;优化策略

引言：

在传统汉语言专业课程的教学中，教师注重对于理论知识的讲解，缺乏对学生综合实践能力的培养。教师通过合理运用信息技术进行辅助教学，将晦涩的理论知识概念转变学生的视觉、听觉、触觉的多感官的体验学习。让学生能够在信息整合学习中，深化对知识语言的理解。教师通过课堂实践教学设计，提升学生的专业应用能力。

一、利用信息技术创新教学模式

随着教育理念的转变，教师需要明确对于汉语言文学专业应用型人才的发展目标，转变传统的教学模式，实现信息技术和专业课程的深度结合。利用信息技术拓展教学资源，优化教学模式。教师发挥信息技术的辅助教学优势，创新教学模式设计，加强对学生理论知识和技能应用的综合培养。教师在课堂中引入信息化教学，将汉语言专业的晦涩知识转变为信息技术的多元化呈现，通过视频影像、文字圖片等形式进行辅助教学。让学生对于理论知识的学习不再是听说的单一模态学习，而是通过信息技术的视觉认知、听觉感知的多模态学习。让学生的知识学习避免陷入到孤立记忆，而是在多感官的认知体验中，深入了解知识概念的本质内涵。教师借助信息技术促进学生理论知识学习的基础上，加强对学生实践应用能力的培养。教师在课堂上组织学生开展主题项目学习和文学研究讨论活动，让学生根据形象认知和自身的结构性知识，整合教学重点难点内容，进行网络资源的拓展查阅。……