吴怀涛

【关键词】核心素养;中职院校;劳动教育;育人策略

劳动教育是中职院校人才培养的重要手段，对于学生劳动知识、劳动技能、劳动观念、劳动行为等方面的养成有着很大的帮助，进而与其他四育发展相辅相成。在实际的劳动教育观念形成的过程中，因为学生们容易受到不良影响而产生一定的问题，会严重影响他们的学习热情以及职业生涯发展，因此，教师需要提高学生专业技能的基础上强化学生们的劳动价值观，进而为其综合素养提升奠定基础。

一、内挖外源，完善劳动教育体系

在中职教育阶段，教师要强化学生的在新时期的劳动观念，创造性劳动技能以及艰苦奋斗的劳动精神。在劳动价值观培养层面，中职学校应该充分把握职业教育的优势，明确劳动教育的地位和目标，进而形成完整的“劳动+X”课程培养体系。在选择劳动课程内容的时候，教师需要尊重学生们的主观意见，确保可以提高他们的积极性，并且为他们系统性的阐述马克思主义劳动价值观。劳动观念的形成在一定程度上与理论知识学习有着密切的联系。传授给学生们理论知识是培养学生劳动观念的基础。在劳动观念培养的过程中，教师需要保证劳动形式的多样化，进而增加劳动的趣味性，满足学生们的兴趣、思想以及心理需求。中职学校还需要结合专业课程的特点，保障理论课程以及实践课程的同时开展。劳动教育需要以生活劳动、服务……