陈良平

【关键词】小学语文;德育;学科教学;融合

小学语文学科兼具人文性和工具性，学科内容覆盖面非常广，德育思想亦在其中，立德树人”的教育理念应该深入小学语文课堂教学。为了更好地呈现德育教育效果，语文教师可以从教学方法的优化上下功夫。目前大量的教学实践表明，单纯地对学生进行德育教育，学生们会将德育与“大道理”挂钩，很容易引起学生的“抵触”心理，从而充耳不闻，德育效果不明显。因而，笔者认为，教师可以将德育有机地融入到语文课堂教学过程中，充分挖掘教材中的德育点进行渗透，这样会产生事半功倍的效果。

一、立足文本，挖掘文本中的德育要点。

教材是教师上课和学生学习的依据，是知识的载体，语文教师首先应该充分用好教材，借助关键词句深入挖掘课文文本中显隐性的德育要点，提炼出文章的中心思想，明确课文的思想感情，引导学生感悟作者写作时的心理状态及人生态度。这样既能帮助学生加深对课文内涵的理解，又能实现德育目标，使语文教学和德育教育实现无痕整合。

例如，教学四上《梅兰芳蓄须》这一课时，教师可以围绕课文对梅兰芳先生蓄须的事件的描述，引导学生感受梅兰芳先生深厚的爱国情怀，并要求学生大胆地抒发自己的真情实感，借助梅兰芳的英雄事迹，引导学生感受其风骨，升华学生的爱国情感，进而促使学生在生活中自觉努力学习，报效祖国。

二、深入文本，将传统文化带入语文教学中。……