严文法　刘贝贝

摘要：鲁科版新教材新增设的“方法导引”栏目，是外显化学学科思维过程与方法、促进知识向能力和素养转化、承载学科核心素养教育价值的特色栏目。在分析鲁科版新教材“方法导引”栏目编排特色与内容的基础上，探讨该栏目在支撑师生教与学活动方面的主要价值，并结合栏目的整体设置为教师教学与评价提供相关建议。

关键词：化学教材;方法导引;栏目分析;水溶液主题认识模型

文章编号：1005-6629（2021）05-0031-06 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

课程标准是教材编写的依据，教材是教师进行教学的主要载体，是学生学习的对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称2017年版课标）在“教材编写建议”中提出重视教材助读系统的设计、对学生的学习活动特别是探究性实验、组织参观、调查活动的针对性建议以及促进学生自主学习等要求。基于2017年版课标的相关建议及要求，2019年版山东科学技术出版社普通高中化学教材（以下简称鲁科版新教材）在修订编写中突出了“素养导向”的编写理念，科学建构了学科核心素养的发展进阶路径。其中，鲁科版新教材“方法导引”栏目作为本次新修订教材中增设的新栏目，凸显了“方法”的重要性，首次凝练了学科认识方式与思维方法并将其转化为专门栏目，更为具体、系统、定向地体现了“学会学习”以及“发展关键能力”的目标要求，也反映了该栏目对师生教、学、评活动的重要教育价值与指导意义。……