刘克强

针对当前中学写作教学存在的普遍问题，笔者将“感悟生活”“语言训练”“素材积累”作为写作教学的关键抓手，建构起写作教学的基本模式。

一、感悟生活是写作教学的基础

无可否认，初中生写作时，常常无话可说，不知道怎样下笔。导致中学生写作困难的原因很多，但归结起来，不外乎学生缺乏生活积累、语言积累和写作技法等，所以，他们所写的文章往往思路狹窄、感情做作、语言干瘪、缺乏想象、前后文意难以衔接，无法引发读者共鸣。笔者将大量的初中生作文进行对比后发现，初中生最缺乏的不是写作技巧，而是对现实生活的感悟能力。初中生受认知能力所限，面对多姿多彩的现实生活，很难从中挖掘出现实生活背后的道理或事理。因此，教师在教学中引导学生感受、体验和理解生活，可以有效培养学生感悟生活的能力，帮助他们找到取之不尽、用之不竭的源头活水。

二、触发——感悟，培养学生感悟生活的能力

在教学实际中，笔者创新设计出培养学生感悟生活能力的“触发——感悟”策略，以此提升学生感悟生活的能力，其主要环节如下。

这个模式的关键是处理好“理念”与“生活”两者的关系，不能把两者割裂开来或对立起来。因为作为写作本源的生活，并不排斥理念。从生活的原始形态中提炼出深刻的人生理念，并以此点亮学生心灵之光，烛照纷繁的生活;“审视物象，联想人生”“审视人生，透视本质”这两个环节可以独立出来，在平日里随时训练，帮助学生养成习惯，使其内化为学生的感悟能力。……