摘要：将思政教学有效应用与国际货运代理课程教育教学活动开展过程当中不仅有利于引导学生培养良好的职业道德，职业素养，同时也有利于提高及职业能力。本篇文章主要从策略及意义两个方面对文本课题展开了分析。

关键词：思政教学;国际货运代理;职业道德;职业素养;职业能力

一、思政教学在国际货运代理课程中的应用策略

1.引入企业精益生产理念，提升学生精益素养

精益生产理念最初源自日本丰田汽车公司。日本丰田汽车公司的生产过程和生产管理方式经美国麻省理工学院教授詹姆斯等专家确认，是最适用于现代化制造企业的一种生产组织管理方式，又称为 “丰田精益管理方式”。其特征是对生产过程中一些无效或重复的步骤进行精简，降低产品成本，提高市场竞争力，实现利润的最大化，有关院校可以充分将这一理念贯穿国际货运代理专业育人文化全过程。

引入精益生产理念。精益生产的核心是消除浪费，就是以较少的投入、人力、设备、时间和较小的场地创造出尽可能多的价值。为提高实训中心使用效率，引导学生逐步养成精益管理习惯，有关院校可以在学生育人管理和实训教学过程中，引入公司“整理、整顿、清洁、清扫、教养、安全”6S 管理方法。有关院校输送教学团队每年假期到企业进行实践，学习企业精益生产管理经验，让老师充分理解6S管理模式，并在教学实践中引导、管理学生。

贯彻落实6S管理制度。 “整理”简单概括为要与不要，即对物品进行快速分类。定期要求国际货运代理专业学生对实训室设备、教室个人所有物、寝室生活杂物进行清理分类，只留下跟工作、學习、生活相关、必须的物品，其他不相关的都要整理到其他地方; “整顿” 即整理留下的物品，摆放整齐并加上标签。对实训设备进行标签化管理、定制化管理，教师和学生每次使用后根据标签重新摆放，确保设备归于原位;另外，实训中心按照精益管理的目视化布局，培养学生看板习惯，提高学生自我管理能力;国际货运代理专业学生将需使用的书籍分类放置于教室后的置物架上，并贴上姓名标签，确保“一人一物”，保持教室整洁;“清扫”是在整顿之后，清扫实训中心、教室及寝室。以学生小组为单位每周定期对实训设备、教室卫生、寝室环境进行清扫及整理，保持良好的工作、学习、生活环境;“清洁”是指保持整理、整顿、清扫的成果，即持续保持干净整洁的环境，此项过程由质量管理小组成员监督，每周抽查打分，让国际货运代理专业学生养成良好的行为习惯;“素养”简单概括为形成制度，养成习惯。

2.融合企业文化建设，培养学生职业素养

国际货运代理专业文化建设坚持把德育放在首位，融入企业文化精神，遵循学生身心发展规律和职业教育规律，组织开展多种类型的公司化管理活动。

设立国际货运代理专业文化建设小组，丰富国际货运代理专业文化建设。国际货运代理专业文化建设小组是由国际货运代理专业学院老师指导，国际货运代理专业学生构成的文化活动小组，分设策划组、组织组、宣传组、摄影组、平面设计组。以培养学生素养和职业行动能力为目标，每月组织不少于两次的文化活动。现已组织过多种形式的文化活动，例如读书会活动、辩论比赛、福利院慰问老人志愿活动、招商杯英语戏剧大赛、篮球比赛、职业技能大赛等，旨在培养“会学会玩”的国际货运代理专业文化。

塑造文化品牌，提升国际货运代理专业凝聚力。每个国际货运代理专业均配备专门的国际货运代理专业教室，各班自行布置文化墙，张贴名人名言、标语等以形成健康向上的班风;为学生统一定制班服，提高学生身份认同感和凝聚力;通过班级考勤上墙公布，教室课桌书本摆放整齐等方式，使学生提前感受公司管理文化，逐步养成良好的职业习惯。

3.融入国际化教学因素，树立学生国际意识

国际货运代理专业教学及工作实践活动的开展是适应一带一路政策指导的必然要求，学生应当充分意识到在一带一路政策倡议及实施深入推进的时代背景之下，需要进一步推动我国经济进一步发展需要形成以国内循环为主体，国内国际双循环相互促进的经济发展格局。为了更好地融入一带一路以及经济全球化发展趋势当中，在开展国际货运代理专业教育教学活动尤其是思政教学活动的过程当中就需要融入国际化教学因素，引导学生树立国际化意识。在此基础之上，在学好国际货运代理专业知识的同时提升自身在英语等口语方面的掌握能力，以为国际话货运代理活动的开展提供必要的支持。

二、思政教学在国际货运代理课程中的应用意义

1.树立职业道德

树立职业道德是国际货运代理专业学生职业能力及素养培养的基本前提。思政教学活动的开展可以引导国际货运代理专业学生对于职业树立认同感和敬业精神。使其在参与学习活动以及工作实践的过程当中端正自身的工作态度，全身心地融入到对于工作的奉献当中，这会大大提高自身的工作效率和工作水平。

2.养成良好的职业态度

职业态度作为职业素养的重要组成部分，对于国际货运代理专业学生学习活动及实践活动开展的效率和水平都有着重要的影响。毋庸置疑，积极的职业态度有利于提高国际货运代理专业学生学习和工作效率。思政教学活动的有效开展有利于引导学生培养正确的，积极向上的职业态度，从而使得大部分职业学生树立一定的团队意识及奉献精神，并且按照自身的计划按部就班的开展具体工作，在此过程当中增加自身对于国际货运代理专业知识和工作实践能力的掌握。

3.培养国际化的职业能力

学校在培养学生开展国际货运代理专业学习尤其是思政培养活动过程当中立足于国际化的视角，对在国际范围内国际货运代理专业发展情况以及社会就业情况予以全面调查，使得国际货运代理专业教学活动的开展突破局限性。在加强学生对于专业知识掌握水平的同时不断提高国际交流能力。

参考文献

[1] 曾位.课程思政融入高职数学的教学实践探索[J].科技风，2019（07）.

[2] 胡洪彬.课程思政：从理论基础到制度构建[J].重庆高教研究，2019（01） .

基金项目：2019 年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目（项目编号：2019KY1570    尹华灵 柳州铁道职业技术学院，广西柳州，545616，

作者简介：尹华灵、女、汉族、河南省周口市、硕士、柳州铁道职业技术学院，广西柳州545616，讲师、国际物流。