马少清

【摘    要】思想道德教育是教育的核心，其质效不仅关系到学生成长，也关系到国家长远稳定发展。在农村小学，受学生自身素质、家庭教育素养、学校教育机制等因素的影响，思想道德品质教育的效果仍需强化。而且，作为德育工具和管理依据的评价策略也需要进行优化调整。

【关键词】农村;小学;思想教育;培养;评价

中图分类号：G621     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）12-0034-02

A Brief Discussion on the Cultivation and Evaluation Strategies of Rural Pupils' ideological and Moral Quality

（Xintian School District， Minle County， Gansu Province，China） MA Shaoqing

【Abstract】Ideological and moral education is the core of education， its quality and efficiency is not only related to the growth of students， but also related to the long-term stable development of the country.In rural primary schools， the effect of ideological and moral quality education still needs to be strengthened under the influence of students' own quality， family education quality， school education mechanism and other factors.Moreover， the evaluation strategy as the tool of moral education and the basis of management also needs to be optimized and adjusted.

【Keywords】Rural area; Elementary school; Ideological education; Training; Evaluation

思想道德教育不僅关系到学生的成长，也关系到国家的长期稳定发展。在我国很多农村小学，受环境因素及学校教育机制、理念等方面因素的影响，思想道德教育的质效弱于城镇。作为学校管理者，有必要对此进行认真分析、反思，建立一个适用于农村小学学情的思想品德培养机制。

一、影响农村小学思想道德品质教育的因素

（一）学生思想意识基础弱

农村的文化环境和生活习俗等方面都异于城市，小学生自小在一种比较松散、文化氛围弱的环境中成长，形成了自律性差、自由散漫、规则意识低、利他思想弱等思想习惯。进入学校，虽然接受了正面的引导，但其生活习性的负面影响力仍然很大。

（二）家庭德育意识和方法

孩子的父母也同样是在这样的环境中成长起来的，而且，比起小学生，他们的思想价值观基本已经定型，就更难改变。许多父母对孩子进行思品教育的意识普遍较低，其方法也不具有规范性和科学性，都是辈辈相传下来的“经验”——不打不成才。方法简单粗暴，不仅效果差，且还有负面效应。……