苏胜全 史柳青

【执教者：苏胜全】

【教学设想】

鉴于《雨巷》特殊的文体，本课采用问题启发式教学法，让学生们置身诗境，缘景明情，力求给学生更多的真切感、参与感、获得感。

【教学目标】

1.把握诗歌意象，分析“丁香姑娘”的象征意义。

2.把握诗歌情感，探究诗人情感变化的原因。

【教学实录】

一、还原雨巷

置身诗境是指读者借助合理的联想与想象，把诗人所描绘的意象和画面还原到脑海中，使整个心灵沉浸在想象的世界中，从而获得更加真切感受的审美过程。对景的高度还原是对情的准确把握的基础与前提。

师：这篇文章的标题是雨巷，那么雨巷应该是什么样子的？

生：既然是巷，就应该狭窄，细长。

生：它应该有古镇的感觉，有一点岁月的痕迹。青石板路，路中间的石板有些被磨得光滑，两边的墙上要有点斑驳的痕迹，墙角长着一点青苔。

生：小巷的两边是青砖碧瓦白墙的老房子，屋檐滴着雨滴。

师：很好！雨巷的“形”已经很具体了。

生：我觉得它应该是很安静的，给人很清幽的感觉。

师：嗯，非常好，清幽，已有意境的味道了。

二、想象邂逅

中国诗写景是为了抒情，想象在雨巷中属于自己的邂逅，继而推己及人。从无限的想象到具体的形象再现，将被动的接受、分析诗人和丁香姑娘，变为主动的参与、对比，进而准确把握诗人与丁香姑娘的形象。

师：如果你在这样清幽雨巷里，你希望遇到一个怎样的人？这个人要具体到外在形象甚至是精神气质。

生：我想遇见一个穿着旗袍的，撑着油纸伞的婉约的江南女子。……