赵婷婷

摘要：《琵琶行》一直以来都是高中语文教学的重点篇目。笔者将对“同是天涯淪落人，相逢何必曾相识”这句诗的品读的教学重点由分析二人“同在何处”转移到了分析“同沦落”的命运背后隐藏的两人的情感互动，由此发现了两个同处于人生低谷的灵魂，以琵琶声为媒介，相知相怜而相惜，最后又相互治愈的过程。从而更透彻地理解了为何白居易会“泪湿青衫”。

关键词：琵琶行;情感互动;泪湿青衫

《琵琶行》作为一篇具有多重文化意蕴的名篇，一直以来都是高中语文教学的重点篇目，并且入选了最新的高中语文部编版教材。一直以来，教授者多将教学的重难点放在分析琵琶女与白居易的第“二弹二闻”上，着重分析“摩写音乐”之“至文”处，品读“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之“同”处，大凡将其看成是白居易借琵琶女的沦落之恨来抒自己之块垒，表达出一种知音之叹的作品。

笔者在教授此课时，总有意犹未尽之感。我相信，一切经典作品的“经典性”都在于其说出了具有超越时空的，为全人类所共有的某种价值观或情感。那么，这篇文章的经典性在于何处呢？我觉得不是仅仅是抒发自己的沦落之感或者一句“惺惺相惜”的知音之感就能概括得了的。这篇文章传唱至今最为耳熟能详的一句莫过于“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，毋庸置疑，这句话是解开这篇文章经典性在何处的重要密码。仅仅两人有着类似的命运就能产生知音之感吗？……