余萍

摘要：根据译林版小学英语4B Unit5 Seasons和5B Unit5 Helping our parents的实际案例，探讨小学英语课堂 拓展教学的几种方法。

关键词：小学英语;"拓学";方法

一、 小学英语中的“拓学”

《义务教育英语课程标准》中指出：合理开发和积 极利用课程资源是有效实施英语课程教学的重要保证。 小学英语课堂拓展教学是指教师在课堂教学中立足现有 的教材，从学生学习英语的实际水平出发，从词汇、句 型、文本和活动四方面入手，通过对教材内容的挖掘、整 合、补充和拓展对学生进行语言输入，帮助学生更加全面 深入地学习文本，巩固新知，内化新知。本文将依据两 位老师的公开课译林版小学英语4B Unit5 Seasons和 5B Unit5 Helping our parents的实际案例，以及自己 的一些想法，探讨小学英语课堂拓展教学的几种方法。

二、 小学英语“拓学”的方法

（一）单词的“拓学"法

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，词汇是任何 一门语言构成的最小单位，正如砖头是最基本的建筑材 料一样，没有砖头，高楼大厦无法拔地而起。威尔金斯 也曾说过：“没有语法不能很好的表达，但如果没有词 汇，则什么都不能表达。”由此可见，要学好一门外语， 就必须在一定阶段掌握一定数量的词汇。在学生上小学 期间，特别是三、四年级，主要是单词的学习，而对于 单词的学习就是记忆和理解。所以，教师在进行拓展教 学时要利用学生这一特点，釆用有效的拓展方法，让他 们可以在学习英语上达到一个新的髙度，为今后学习英 语打下夯实的基础。同类词汇扩展学习法和关联词汇学 习法是词汇拓展教学中常用的学习方法。……