林可盈

摘要：信息技术支持下的"单元整体教学设计”理念逐渐成为深圳小学英语教学近年来研究的主方向。但是，由于 深圳现处于新旧教材过渡的关键时期，很多本土老师对"单元整体教学设计”的理念定位不够准确，实践起来也无从下 手。为此，基于信息技术背景下小学英语单元整体教学设计的研究和实施模式构建具有重大的现实意义。

关键词：信息技术;小学英语;单元设计;整体教学

一、信息技术背景下单元整体教学设计研究的背景 和意义

自2001年新课程标准实施以来，上海率先全面铺开 使用牛津版英语新教材，并通过各种平台展示一堂堂精 彩纷呈的精品课。我们深刻感受到上海小学英语教研团 队对于信息技术支持下单元整体教学设计的理解，他们 对基于新课程标准的小学英语课堂教学与评价的理解与 实践，折射出上海小学英语课堂教学及教师的发展变化。 可以发现，上海教研团队摒弃了传统教学中单元各个板 块设计的“本位”思想，在信息技术助力下，站在单元 整体的高度上，树立"用教材教”的新观念。

笔者作为深圳第一批使用这套新教材的教师，着实 发现随着牛津英语新教材的使用，深圳教师在教学观念、 教学方法和教学技术等方面都发生了深刻和显著的变化。 现在深圳小学使用的牛津版英语教材是按"话题一功能一 结构一任务”体系编写的，每个单元围绕一个话题展开 语言训练。这就要求教师……