江苏省如东县洋口镇洋口小学 缪培培

很多学生无法用正确的方法解决问题，有的时候题目过长，学生就失去了审题耐心，题目比较绕弯子，学生无法理解，对题目中所给的信息整理不清楚……这些问题，老师该如何去解决？审题是数学教学的一个重点，贯穿数学解题的每个环节。本文结合小学课本知识，从以下三方面来分析如何更好地培养学生的审题能力。

一、从思维方面培养学生的审题能力

要培养学生的审题能力，培养和挖掘学生的思维能力是前提。首先，要教学生如何去思考题目。每道题都是有线索的，我们要抓住题目中的关键信息，理清题目的“来龙去脉”：题目需要我们解决什么？要怎么去解决？最终目的是什么？

例如，在苏教版小学数学五年级下册第二单元《折线统计图》“蒜叶的生长”一课中，通过这个练习，我们要让学生学会“看”折线图，遇到折线图的问题时，要迅速从图中找到关键信息。老师可以这样展开：“折线图有什么特点？怎样运用折线图来记录蒜叶的生长？”这样先渗透一下，让学生思考，之后老师再给出提示：“既然是折线图，那么它的每一个折点是非常关键的。”在这里，审图即是审题，老师最后可以向学生讲解：“在折线图里，横轴是指蒜叶生长的天数，我们要每间隔相等的一段时间就记录，纵轴是蒜叶生长的高度，每隔一段时间，蒜叶就会生长到不同的高度，把不同高度的点用折线连起来，就构成了折线图。”

标题是“蒜叶的生长”，既然是生长，我们就可以想到生长都会有变化，有变化就会记录在图表中，图表中给出的信息就是解题关键。