江苏省启东市南阳小学 刘海花

伴随新课改的持续推进，要求小学数学教学工作需同素质教育背景相结合，并将学生核心素养的培养作为重点。为此，教师在小学数学教学活动中需以核心素养培养为基础，创新教学策略，提高数学教学效率，以推动学生综合能力的提升，以此满足小学数学教育发展的需求。

一、核心素养内涵

“素养”一词涉及范围尤为广泛，为人的知识、能力、情感、价值观等的综合体现，而上述体现内容中，核心素养为最重要的部分。新课标背景下，学生数学核心素养被界定为数据分析观念、数感、符号意识、创新能力、运算能力及推理能力等，并主要概括为三方面：首先为人的发展，主要表现为师生均需具备较强的核心素养意识，可将核心素养培育贯穿教学活动始终；其次为学习工具，师生均需注重语言与文字及科学技术等素养教育工具的充分应用，以推动数学教学效率、教学水平的提升；最后为教育、社会二者间的关系。教学活动中，教师需注重学生团队协作精神、问题解决能力的培养，利用核心素养实现教育的革新，以教育推动社会的发展。为此，教师在教学活动中除应具备较高的教学素养水平外，还要能从教育国际化发展视角出发，以实现学生核心素养的培养。

二、基于核心素养的小学数学教学策略

1.增强学生课堂教学活动的参与热情

2.构建问题化教学情境

运算能力为小学阶段学生需掌握的一项基本数学能力，并在小学生的发展、学习中均发挥重要作用。……