邱 艳，郑园园，孙 莹，刘 颖，任 文，任菁菁

(1.浙江大学医学院附属第一医院全科医学科，浙江 杭州 310003；2.长庆潮鸣街道社区卫生服务中心，浙江 杭州 310003；3.闸弄口街道社区卫生服务中心，浙江 杭州 310003)

在我国，全科住院医师规范化培训(以下简称“住培”)是培养优秀全科医师的主要途径，全科住培医师完成培训后大多回到社区卫生服务中心或卫生院工作，面对的患者以门诊患者为主，然而目前我国全科住培医师仍以专科病房轮转为主，带教教师多为专科教师，接受的培训也是以疑难、重症的病房教学为主，教学内容缺乏实用性[1]，结业后很难将所学知识应用到未来实际工作中。2010年《柳叶刀》杂志发布的《21世纪医学教育展望报告》中指出第三代医学教育改革是以体系为中心，以提升整个卫生系统能力为目的，借鉴全球经验，针对性地培养胜任力的新教育体系[2]。因此，为提高全科住培医师的岗位胜任力，全科门诊教学应作为规范化培训阶段的重中之重。

目前关于全科住院医师规范化培训基地全科师资门诊带教能力评估较少，分级分层的教学门诊带教更少。本研究拟通过自行设计的问卷对全科住培基地的全科师资进行调查，了解教学门诊全科师资分级分层带教情况及其培训需求，以期为全科住培医师提供更好的分级分层教学门诊。

1 对象与方法

1.1 研究对象

全科住培基地的全科师资，包括社区实践基地全科师资。

1.2 研究方法

本研究采用问卷调查法，于2019年8月及2020年12月，在全科师资微信群对全科师资进行问卷调查，调查问卷参照毛玲娜等人[3]的研究。……