刘 瑾，宋建玲，郭 晶，高 歌，李 昂，苟建重

(西安交通大学口腔医学院陕西省颅颌面精准医学研究重点实验室，西安交通大学口腔医学院陕西省牙合面疾病临床研究中心，陕西 西安 710004)

口腔医学不同于其他的临床医学学科，它涉及科学思维、实践技能以及科学性的有机结合。为了向社会输送大量优秀的口腔医学临床人员，需要在口腔医学生的教学过程中达到良好的毕业前临床实习效果，这个时期作为口腔医学生实践教育和规范临床操作的必经阶段和重要途径，也是培养学生理论知识与实践技能相结合的重要过程，是由学生到临床医师转变的关键桥梁阶段，更是决定口腔医学生今后能否顺利步入社会参加临床实践或者进行再深造的一个重要环节。现阶段大部分口腔医学生的临床实习主要通过分科轮转实习，每个分科专业轮转3～4个月，分别进行训练和提高临床技能，不可否认，这种培养方法可以从各个分科分别进行详细的培训，让学生掌握各种疾病的诊断和治疗要点。但是怎样保证医学生能把学到的各个专业学科的知识构架相互联系，融会贯通，同时将口腔疾病和全身性疾病相互关联起来，已经成为近年来大家开始逐渐考虑的问题[1]。

1 口腔全科医生培养现状

为了让口腔专业学生更好地对各分科知识进行融会贯通，也为了更好地适应综合全科医生的学习和工作需求，需要在目前分科实习的基础上进行一定的调整和改进，加强全科培训的力度[2]。……