黄琼

（广州大学华软软件学院，广东广州 510990）

近年来，二语习得领域对语块的研究越来越感兴趣。语料库研究表明，语言不仅由单个词组成，而且由大量固定或半固定的词组合和词串组成，在自然语言使用中占很大比例。Erman 和Warren（2000）通过对英语口语和书面语篇的分析，计算出各种类型的交际能力占英语口语课程的58.6%，书面语篇的52.3%。鉴于该研究的范围，语块将主要用于书面语。

目前，国外学者Cowie（1998）从语块能力和语言能力的角度对语块能力和语言能力进行了研究，强调了获得“语言能力”的重要性。国内学者从语块能力和语言能力的角度对语块进行了研究[1]。Wiktorson（2003）发现大多数公式化语块倾向非正式和口语化。国内学者研究语块的目的是为了发现公式化序列的使用功能。国外学者从词汇短语使用的纵向研究角度来研究语块。丁言仁通过分析参与者一年多的8 篇论文和一篇论文，对学术写作中词汇短语的习得进行了纵向个案研究[2]。研究发现[3]，通过语块的输入，提高了语言流畅水平，获得了使用短语的信心，总体上有助于学术写作。

大多数关于语块重要性的研究表明，语块与外语学习具有正相关性。通过查阅相关文献，可以发现国内外的研究大多集中在语块使用能力与英语口语和书面语之间的关系，以及对语块教学方法的实证研究。

笔者发现，目前国内对独立学院英语专业学生在写作中使用语块特征的研究很少。该研究致力于解决以下研究问题： 独立学院英语专业学生写作中词块的一般特征是什么？……