郭俊彬 张二虎 刘视湘

摘  要：在高中普通班（分为实验班和对照班）开展改善亲子关系的双向干预实验，针对家长，采取了开设家庭教育讲座、在家校平台进行信息沟通以及个别咨询等干预方式;针对学生，采用了开展团体辅导和个别咨询的干预方式。两轮实验结果均表明，双向干预措施促使实验班亲子关系明显改善，家长对孩子的理解沟通、喜爱尊重和成长宽容显著提升，而苛责干涉则显著减少。亲子关系改善的同时，实验班学生的自我效能感和学业成绩显著提高。

关键词：高中生;亲子关系;自我效能感;学业成绩

中图分类号： G636 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）02-0084-08

作者简介：郭俊彬，北京二中教育集团本部，心理学博士，中学高级教师，主要研究方向：青少年心理健康教育与生涯发展、家庭教育指导;张二虎，北京二中教育集团通州校区，心理学副教授，主要研究方向：青少年心理健康教育与生涯发展、家庭教育指导;刘视湘，北京联合大学师范学院，心理学博士，副教授，主要研究方向：心理健康教育、社區心理学。

一、研究背景

亲子关系一词最早出现于遗传学领域，是指亲代与子代之间的生物血缘关系，后在心理学领域得到深入研究。心理学中的亲子关系指的是父母与子女之间的一种双向作用关系，是父母与孩子之间的行为、情感和期望的组合，这种关系涉及孩子各个方面的发展。与之相关的研究涉及的范围也日益广泛。例如，刘振聪梳理了……