□ 郭伶丽

统编版小学《道德与法治》教材对近现代历史知识的编排是通过在一册内的一个单元集中呈现的方式进行的。《百年追梦复兴中华》是统编版《道德与法治》教材五年级下册第三单元的内容，本单元共六课，包括从虎门销烟（1839 年）到新中国成立（1949年），到改革开放（1978年），再到走进中国特色社会主义新时代等内容。本单元以重大历史事件、重要历史人物为主线，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。本单元虽以时间为脉络，但时间跨度大，且时代久远，学生原有的历史知识储备参差不齐，对历史知识的理解容易呈现空白化、模糊化、片面化与平面化的现象。

要架构起学生与历史的桥梁，唯有将学生生活与课本内容进行对接，让学生走近历史，才有可能使学生感悟历史，领悟内在的精神。通过细读教材可以发现，该单元每一课的正文文字不多，但与历史事件、历史人物相关的插图数量颇丰。这些插图内容丰富，内涵深刻，是优质的教学材料。教师可尝试以图为“媒”，使“生”“本”对接，提升学生的学习效率。

一、以图为切口，使历史思维更丰厚

有不少学生对于教材中涉及的历史事件知识储备不足，缺乏相关的知识基础，对一些历史事件知之甚少，以至于在探讨具体问题时，其思维无法有效激活。如第7 课《不甘屈辱奋勇抗争》中有一个话题是“虎门销烟”，大部分学生对于鸦片及其危害知之甚少，以至于课堂教学无法走向纵深，学生也难以理解虎门销烟的重大历史意义。……