金灵

摘  要：社会文化理论体系在二语习得和语言教学中有极其重要的意义和作用。首先对社会文化理论的形成、发展和主要内容进行阐述;接着从教学过程中教师的中介作用出发，探讨分析该理论在对外汉语课堂教学中的具体运用;最后选取初、中、高级对外汉语班级的口语课视频，采用观察法，对实际教学案例中三位教师所选择的教学材料、教学环节设置和教师言语，进行教学策略分析。旨在归纳出针对不同汉语水平学生的教学策略，指导新教师恰当运用不同教学手段进行汉语教学，以达到因材施教的目的，从而有效提升教学效果。

关键词：社会文化理论;对外汉语教学;中介作用;最近发展区

在二语习得领域，社会派阵营于20世纪80年代中期初步形成，而对社会派影响最大的理论基础便是维果茨基创立的“社会文化理论”[1]（P14）、[2]（P165）。该理论被引入二语习得与语言教学中后，对教学法产生了导向性的改变。本文将对该理论的形成、发展和主要内容进行梳理，接着归纳出教师的中介作用在二语教学中的相关策略类型，最后通过对三名优秀教师的对外汉语课堂的考察，总结出针对不同语言水平学生的社会文化理论教学策略类型，以期为对外汉语教师提供借鉴和参考。

一、社会文化理论及其主要内容

（一）社会文化理论

社会文化理论是由维果茨基在上一世纪与同事通过一系列研究而得出的人类认知发展理论[3]，当时受到多方批判。……