陈樱 曹静 周晓燕

[摘要]本文借助Citespace等文献计量软件，对1980年至1997年中国知网（CNKI）与1998年至2019年中国社会科学引文索引（CSSCI）中《民主主义与教育》施引文献的作者、机构、收录期刊等元素进行可视化分析，据此探讨该专著的学术影响力度与影响范围，并统计出施引文献研究的热点及其研究内容。学术界密切关注的核心观点有：民主主义社会相互影响、灵活机动，其成员共同交流经验、共享社会利益; 经验包含着行动和结果之间的联结，通过思维将二者连接，思维（知识）是行动的手段;沟通是一个共同参与经验的过程，即生活具有教育性;教育促进经验的改组和改造，其自身以外没有目的，推动教育过程就是目的;学校教育应使人人都具有从生活本身学习的能力和意愿。

[关键词]杜威;《民主主义与教育》;学术影响力;Citespace

[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2021）02-0038-08

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.02.008

约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）的民主思想和教育哲学与我国教育改革的历史发展存在内在联系。1919年，杜威开始了中国之行，在两年多的时间里， 他通过演讲和讲学不仅留下了许多著述和记录， 其理论也成为推动中国教育思想变革的助力之一。探讨他的思想对中国教育现代化进程的影响， 具有重要的现实意义。

在杜威的众多著述中，《民主主义与教育》被认为是其教育思想的总纲，其内容对中国教育产生了深远影响。《民主主义与教育》在1928年由邹恩润先生译介到中国，1990年译者王承绪再版。此后学界对该书的引用、诠释和研究一直盛行。……