张静

当今社会，“学生学业负担”成为大家十分关注的一个话题，而作业是学业负担中最为突出的。学生怕写作业，家长怕谈作业，老师怕改作业，作业成为了最让学生、家长、老师头疼的话题。如何让学生喜欢上语文作业，让作业不再成为学生的负担呢？笔者结合自己多年一线教学的实践经验，来谈谈自己的一些见解。

一、作业的形式要多样化

就语文学科而言，作业除了常规的口头作业和书面作业外，还可以布置一些具有可操作性的作业。例如三上第二单元以“多彩的秋天”为主题，在这一单元教学结束时，笔者设计了这样的单元作业：① 爱阅读的你—阅读关于秋天的文学作品;② 爱观察的你—到大自然中去寻找秋天;③ 爱唱歌的你—收集关于秋天的歌曲，唱一唱，也可以自己编一编;④ 爱动手的你—动手做一张秋天的卡片吧，把你想说的话写在上面，送给你想送的人。如果作业形式比较单一，就会让学生觉得枯燥无味，从而对学习失去兴趣。而像这样多样化的作业，沟通了课堂内外，充分利用各种学习资源，调动了学生学习的兴趣，让学生在轻松、愉快的环境中完成作业，拓宽了语文学习的空间，培养了学生自主学习的能力，促进学生多元智能的可持续发展。

二、作业要体现不同的层次性

学生的兴趣爱好、能力水平是不同的，早在二千多年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的教育观点，那么我们在布置作业时，也要根据学生的兴趣爱好、能力水平，布置不同层次的作业。……