六年级上册第八单元是非常特殊的一个单元，也是非常重要的一个单元。说特殊，是因为这一单元以“走近鲁迅”为主题，选择、编排了相关的精读课文与略读课文。说重要，是因为这一单元紧紧依托着特殊的主题及相应的文本，安排的“语文要素”其中之一是“借助相关资料，理解课文主要内容”。笔者认为这里有两种考量：其一，这是对第八单元选文特点、特质的回应和观照。因为鲁迅生活、写作的年代离同学们遥远，当年的时代背景与同学们的生活已经相去甚远，当时的语言表达也与现在的语言表达有一定的差异，同学们需要选择并借助一定的资料，才能真正读懂课文、理解人物。其二，这是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一“语文要素”的延续与推进，针对不同难度的文本，发挥资料的不同作用，同时体现了语文素养的衔接与深入。两相结合，为“语文要素”的落地、落实提供了实现的可行路径：学会选择资料，共同理解人物。

一、基于不同的文本：学会选择资料

北京师范大学郭华教授认为学习的过程就是：“在教师引导下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”结合“走近鲁迅”主题的学习，结合相关“语文要素”的落实，和同学们一起学会选择并借助相关资料，既是共同理解人物形象、领会文章主旨的重要支撑，更是和学生一起进行挑战性的学习与实践。……