邱淑慧

“铃，铃——”电话铃响，我如往常一样接听电话，电话里边传来一阵童稚的笑声，“邱老师，我是阿智，祝您教师节快乐！我现在在海南华侨中学读书了……”是阿智，他变得懂事多了。他可喜的变化，还得从前年教学《学弈》一文的课堂发言说起。

文言文《学弈》是六年级下册的一篇课文，通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。在读通《学弈》全文，知其内容之后，我创设了“学弈经验总结会”这一情境，引导学生思考：在经验总结会上师徒三人会说些什么？你们作为旁观者或嘉宾能否联系实际说一说？旨在让学生在叙说、交流中明白做任何事情都应该专心致志的道理，继而进一步认识专心致志对于学习、工作的重要性，学会用正确的思想指导自己的学习。在交流过程中，很多学生几乎顺着我的教学意图以及文本的价值取向发言，看来，本课渗透德育的教学取得了良好的效果，我不禁欣欣然。

突然，我发现阿智的小手举了又放下，放下了又举起，情绪有些激动。平时的阿智不太认真听课，有时还会在课堂上呼呼大睡，旁若无人。我与家长沟通后了解到，由于身体原因，阿智需要每天吃药，导致他很容易犯困。天然的怜爱之心，使我对阿智的这种行为表现是极为宽容的。当然，在课堂上他也就一直默默无闻了。我有些惊喜地走到他身边，请他起来发言。阿智勇敢地站起来，显然有点紧张，站了好久，竟一言不发。我和其他同学都静静地期待着，教室里异常安静。