人生的意义在于创造，尼采所说的“权力意志”，陈鼓应认为宜翻译为“冲创意志”。然而，人不可能一生下来就会创造，如鲁迅先生所言，即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一首好诗。为具备创造的能力，能创造新的事物，人們必须经过长时间的修炼。漫漫数十万年的历史长河中，人类积聚了宝贵的知识和经验。创造就是为人类知识宝库增添新的宝藏，知识的重要价值之一，在于能带来新的知识。

培根说知识就是力量，为使创造成为可能，首先必须掌握人类已有的知识。学习与掌握已有知识的过程，就是尼采所说的人生的“骆驼阶段”。“骆驼阶段”是艰苦的，学习知识是十分枯燥的工作。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话过去引用频率很高，现在倡导的是快乐学习——乐在其中、其乐无穷。但学而快乐，其乐无穷的，却很少。

大家都在说学习的快乐，似乎到处都是快乐的学生。事实恰恰相反，到处是不堪重负的学生、身心疲惫的学生。拼命说“快乐”之重要，但又说不出如何才能快乐，这样的专家比比皆是。累了就歇歇，不想学就不要学，这样的“药方”何须专家来开。但“歇歇”以后呢，“不学”以后呢？廉价的同情之外什么也没有。

在尼采设定的人生思想历程中，学生时代无疑属于“骆驼”范畴。考试更是“骆驼时代”的“骆驼命运”。为了迎接考试，学生必须忍受枯燥无味的学习和复习。“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”大多数学生都曾有过不堪忍受的知识学习之苦、复习考试之苦。……