曹姗姗

一、教学目标

《古诗词三首》是五年级上册第七单元的课文。五年级的学生在古诗学习方面已有一定的基础，能够自己读准字音，读出诗歌的节奏，能借助注释，大致说出诗句的意思。绝句是他们比较熟悉的一种诗歌形式，且《枫桥夜泊》中的意象较为简单，愁绪明显;而《山居秋暝》是一首五言律诗，学生第一次接触，诗中“空山”不空，和尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，学生理解起来颇有难度。《义务教育语文课程标准》明确指出，高年级学生阅读诗歌时，应“大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感”。因此，在本课的诗歌教学过程中，我着力让学生掌握品读古诗的門径，借此达到训练学生语言建构与表达运用能力、思维能力、审美鉴赏能力与创造能力的目的。我把《山居秋暝》作为本节课教学的重点，在总结学法后，引导学生自学《枫桥夜泊》。

结合上述思考，本课教学目标确定为：

1.能读准字音，读好古诗的节奏和韵味。

2.能借助注释大致理解《山居秋暝》和《枫桥夜泊》两首诗的意思。

3.借助插图，发挥想象，能用自己的语言描绘出两首诗的不同画面，感受诗中景物描写的有动有静。

4.对比阅读两首诗，能找出相同点和不同点，联系创作背景，体会“一切景语皆情语”，从而有感情背诵古诗。

5.体会“动静结合”，尝试仿写。

二、教学过程

为更好实现教学目标，突破重难点，我将教学过程设计如下：

（一）初读古诗，结合注释，了解大意。

1.今天，我们学习《古诗词三首》中的两首古诗，感受人与自然相映成趣。……