吴菲菲

一、复习导入，美美背诗

1.学生背诵学过的三首杜诗，教师指名接龙背，再让学生有感情地自由背诵。

2.出示《闻官军收河南河北》，引导学生观察此诗与学过的三首诗的区别，初步理解七言律诗：由八句组成，每句七个字。请学生们自由朗读， 要求读准字音、读通句子，根据教师的提示读出诗歌的节奏。

【设计意图】学生们已经学过杜甫的三首诗：《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）、《绝句》（迟日江山丽）和《江畔独步寻花》。教师从三首绝句巧妙地引出“七言律诗”，让学生了解其四句与八句的区别，给学生进行简单的知识补充，既快速活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。

二、研读课题，趣找地名

1.官军，指唐朝军队;收，收复。引导学生用自己的话试着说一说诗歌题目的意思。重点理解题目中的“河南河北”：在唐朝，就是指黄河以南以北的区域。请一位同学完整地解释一下诗题的意思。

2.引导学生找出诗歌中的地名并出示：

①河南河北  剑外  蓟北

②巴峡  巫峡  襄阳  洛阳

相机导学：第一组地名与当时平定“安史之乱”涉及的地域有关，而第二组地名则与诗人从蜀地（四川）回乡的路线有关。教师简要介绍诗歌背景，让学生对诗歌创作背景有初步的了解。

【设计意图】由于创作年代久远，诗歌内容与学生的认知背景相去甚远，在这首律诗当中，很多地名与现在名称已然不同，教师在这里以诗歌中的地名巧妙为学生简要介绍诗歌背景，为本课的学习做好铺垫。

三、初识古诗，读诗配画