黄莹

如何开展小学古诗词的教学，是语文教师教学中需要解决的主要问题之一。在小学高年级的古诗词教学中，需要根据学生已有的知識基础，循序渐进地进行教学，在长期的耳濡目染中提高学生古诗词文化修养，对学生今后的学习和发展有着十分重要的作用。

一、积累曲——重视古诗词积累，积小流以成江海

古诗词的学习秘诀在于长期积累，只有长期坚持学习才能更深层次地领会古诗词的深厚底蕴。小学高年级学生在古诗词方面已经有了一些积累，为了进一步激发学生学习、积累古诗词的兴趣，教师可以从以下两个方面导入古诗词的学习：第一，在教学正式开始之前，可以播放春天的视频引导学生背诵有关于春天的诗歌。第二，教师激趣导入。春天来了，万物复苏，百花争艳。古往今来很多文人墨客写了许多有关春天的诗词歌赋，今天，我们就从诗歌中去感受春天，走进春天吧！（板书：春之歌）

课前，教师就布置了相关的任务，即让学生去寻找、阅读有关春天的诗歌。课堂上，教师就可以先让学生对完成任务的情况进行汇报。

这样的教学不仅让学生养成了课外自主积累古诗词的习惯，更为课堂教学打下了坚实的基础。在古诗词的教学当中，教师可以采用多种方法将古诗词呈现出来，比如，可以模仿综艺节目《中国诗词大会》，将诗词当中的字词打散，引导学生重新将其组织成为一句诗或词;或者是说出古诗的上联或下联，引导学生说出对应的上下联。……