一、创设情境，揭示课题

1.同学们，你们一定游玩过或者了解过不少地方，见多识广。我们来玩个小游戏，看图片，猜城市。（出示：北京、上海、广州、南京、三亚等城市图片）感受着这样的城市生活，你想到了哪些词语？

2.今天这节课，我们去一个别样的地方，欣赏一道别样的风景，感受一下和城市不同的生活——乡下人家。

二、理清脉络，初步体会情感

1.课文都读熟了吗？乡下人家到底是什么样的呢？课文里有一句很关键的话做了总结，你能找到吗？（出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景。）

2.“独特”是什么意思？乡下有哪些独特的风景呢？默读第1～6自然段，找一找，勾画相关词语。

3.“风景”，也称作“景致”，这个词出现在课后第二个思考题中，“景致”蕴含着对风景或景物的赞美之情。词语、句子都是有感情的，这个结尾的关键句，直接表达了作者对乡下人家的一种什么情感？（板书：喜爱、赞美）

4.这句话的边上有一个小泡泡：“我从这句话，体会到了课文表达的思想感情。”我们要读好关键词句，读出喜爱、赞美的语气。

5.抒发情感的关键语句结尾处会有，文章的字里行间也会有。我们读文章，就是要通过品读文字，走进作者的情感世界。这节课，我们一起学习《乡下人家》，“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，去感受作者对乡下人家的那份喜爱与赞美。

三、抓住关键语句，体会课文表达的情感

1.先从哪儿学起呢？你对课文哪个自然段描写的景致最感兴趣？……