【摘要】随着我国教育不断发展，农村小学教学受到了关注。而英语是农村小学教学活动重要组成部分，课堂是学生学习的主要阵地，因此，教师的教学方式对学生学习效率起着关键性作用。受传统教学影响下，在开展农村小学英语教学过程中，教师使用落后的教学方式，使英语学困生数量逐渐增加，降低了农村小学英语整体教学效率，所以，农村小学英语教学方式改革迫在眉睫。本文重点探究在农村小学英语学困生转化中如何运用分层教学模式，并提出合理性意见。

【关键词】农村小学英语;学困生转化;分层教学

【作者简介】于进海，武威市凉州区下双镇九年制学校。

前言

就目前来看，农村小学英语教学方式仍存在诸多的问题，在一定程度上影响了学生学习效率。因此，在开展现代化农村小学英语教学过程中，教师应充分站在学生角度进行考虑，给予英语学困生更多的帮助和关心，积极将分层教学方式引入实际教学中，并以教学目标为依据，结合学困生学习思维特点，设计出针对性教学方案，帮助学困生掌握英语学习方法，激发学困生学习兴趣的同时，提升学困生学习效果，为学生的未来学习打下良好的基础。

一、农村小学英语学困生形成原因

1.缺乏学习英语兴趣。兴趣是学生学习的原动力，也是激发学生学习动机的关键因素。由于农村教学与城市教学相比，教学质量相对较低，加之，学生自身学习能力较差，不能掌握英语知识点，进而失去英语学习的信心，容易对英语学习产生抵触心理，降低英语学习效率。……